工程教育学

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工程教育学是以工程教育实践活动、工程教育问题等为研究对象，进而探索工程教育内在规律的科学，将工程专业知识与技能、人文社会科学知识以及自然科学知识等各方面技能与知识融 合的一门学科。工程教育学旨在培养深谙工程与教育原理、从事工程教育基础研究、扎根工程教育实践的专门人才，以增强工程教育研究领域的人力资本，推进工程教育学科制度化。

威廉希尔体育工程教育学是2022年全国首批10所设置“工程教育学”二级学科，同时获批工程教育博士二级学科授权和工程教育硕士二级学科授权。其所属一级学科为教育学。工程教育经多年的建设发展，逐步形成多学科相互支持和结合的学科背景，具有一支层次高、年龄结构合理的师资队伍，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，具有良好的研究生培养环境和条件。目前工程教育的主要研究方向为工程教育原理、工程研究生教育、工程教育技术、工程教育政策及国 防教育等五个方向。

1.工程教育原理

工程教育原理方向以工程教育理念与实践为研究对象，以哲学为理论指导探讨工程教育的元理论、工程教育发展规律和当代工程教育热点问题，服务国家战略和经济社会发展需要。以学科的发展基础和逻辑视角进行工程教育的基本原理、内涵结构、基本框架体系、研究方法方面的 研究；以历史维度展开工程教育历史和理论、工程教育与社会之间的关系、工程教育理论的比较、工程教育发展模式等方面的研究；以追踪工程教育的前沿研究为导向，理性思考工程伦理、 人工智能伦理、工程风险治理等理论在当代的价值。

2.工程研究生教育

工程研究生教育方向聚焦于工程研究生教育理论，工程领军人才、卓越工程师及高素质工程教育师资培养方式研究；同时面向未来产业探讨工程人才科技理论能力、工程实践能力、创新能力的培养模式，以及研究复合型高层次工程技术和工程管理人才培养规律和管理机制。

3.工程教育技术

工程教育技术方向是将现代教育技术应用到工程教育学研究、工程教育教学、工程教育实践等方面的研究。综合智慧教育理念、智能科学、计算机科学、认知科学对工程教育规律、卓越工程师发展路径进行探索。针对国家工程教育人才发展需求，通过知识建模、图谱构建开发促进群组知识智能传播与共享的各类智能学习工具，提升工程教育信息化对应用层次。

4.工程教育政策

工程教育政策方向坚持理论导向的经验研究，以工程教育管理、体制机制以及改革与发展战略问题为分析对象，重点开展工程教育政策的制定、执行、评估、政策文本以及国际工程教育政策比较等方面的研究，为中央和地方的工程教育发展与改革决策和政策制定、工程院校的治理体系与治理能力建设提供智力支撑和人才供给。

5.国防教育

国防教育研究是采用工程教育的理论和策略解决国防教育的问题。国防教育方向将根据新时代背景特征及国家国防战略发展需求，结合威廉希尔体育的国防特色和工科优势，积极开展国防教育理念、教育规律及教育模式的研究，对完善国防教育知识体系、国防领域工程类人才培养的关键环节和实践路径等问题，提供学术支撑和人才支撑。